我們經常說語文需要浸淫，但若然已屆高中，在有限的時間內，是否不可能追上語文科的進度？實際上，所有考試都有其技巧。根柢固然重要，它讓我們更容易掌握新學的概念、技巧，讓我們更能在短時間內學懂運用；如若根柢不足紮實，我們更需要學習技巧，方能在僅餘的年月中，以更高效率的方式追上別人的腳步。
此文旨在為同學梳理思緒，為中文科作好考試準備。此篇內容先按卷一甲部、乙部白話和乙部文言，分成三部分介紹。有關卷二甲部實用文寫作、乙部命題寫作，稍後另參閱〈中文科溫習攻略（卷二寫作能力卷別）〉。
其中有些準備功夫可自行完成，部分項目或需尋求指導者協助完成，同學在安排個人學習及操練計畫時，宜因應個人情況斟酌參考。
閱讀能力卷別：十二篇範文
DSE並不會直接考問大家範文的背景訊息，諸如作者生於哪個朝代、受什麼思想流派影響、生活的時代環境如何云云。然當我們欲了解文章及詩詞的深層意義前，若然能先認識作者、寫作背景，對於我們掌握作品中所流露的情感及主張，則更為容易。同時，若對範文有全面而深入的了解，範文內容實能成為我們應考卷二乙部時，層次升華的基礎，又或是支持論點的佐證。
是否應該背文？背問答？
過往聽同學分享他們的溫習方式，部分會採取背誦原文以及問答的做法。但參考過往考題，摘錄題佔分不多，且要求摘錄的句子都是篇中重點文句，基本上熟讀內容的同學，自然能背得出來相對應句子。如若花費太多時間在背誦上，回報實在不大。然而，參考過往摘錄題出題方向，以及考慮到範文篇幅，仍建議同學應該完整背誦《論仁、論孝、論君子》以及詩詞六首，其他文章則僅背誦重點文句。
| 過往摘錄題： 1、（2018）《青玉案・元夕》：「驀然回首、那人卻在燈火闌珊處。」 2、（2019）《山居秋瞑》：「明月松間照，清泉石上流」「竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。」 3、（2020）《登樓》錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。 4、（2021）《論仁、論孝、論君子》：「君子坦蕩蕩，小人長戚戚。」 5、（2022）《聲聲慢・秋情》：「尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚。」 6、（2023）《論仁、論孝、論君子》：「君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！」 |
另一方面，有關「背問答」此做法。要謹記理解重於背誦，死背問答容易令自己考試時不懂變通，題目字眼和自己所牢記的題目一旦稍有不同，便會無從下筆。因「死背問答」的記憶建基於指定問題之模範答案，然而各卷所提出的問題字眼改變，問題重心亦會隨之而改變，此時將背過的答案搬字過紙實是不可行的做法。
範文部分如何準備？
由是，有關範文部分的準備，必須先確保自己掌握篇章的表面意思（即能將篇章翻譯成語體文），而後再逐步梳理各文的組織結構、表達手法、藝術風格，並通過寫作背景以及作者的思想主張，進一步理解文章或詩詞的深層意義，以應對佔分較高的進階題目。此一系列皆為學習、整理筆記的步驟。值得一提的是，近年的範文考題擴展至考生對句式的判斷（見2023 DSE甲部第三題（選擇題），需要判斷哪些選項屬被動句），故溫習時勿忽略了諸如體裁、詞性及句式判斷等基礎知識。
當認為自己已初步完成上述步驟，掌握篇章的表層及深層之內容與價值後，將面對第二個問題：「我怎確保自己是否真的溫習好了十二篇章？」「我很熟悉篇章內容，但是一到考試，答題上總會有些不值的地方被扣分」。那麼你所需要解決的問題，便有以下兩點：
第一、你未能評估自己的溫習成效。一般溫習成效直接通過測驗及考試成績反映出來，由是，這個問題很好解決。你只需要廣泛並反復操練範文練習。前者易於理解，足夠的練習所涵蓋的問題更為全面，當然，不建議孤注一擲，將所有時間拿來溫習範文，根據個人情況定期練習，保持對篇章的記憶以及考試手感即可；至於後者，所指乃針對自己答錯的題目進行反復操練。誠如前文所言，絕不建議同學死背問答，人的記憶有限，但通過反復練習，以及仔細理解的過程，那些重要的答題將自然讓你明白並記住它。
第二、有關於答題技巧上的不足，實與乙部相通。故此處不單獨作論，可參考下一節內容。
閱讀能力卷別：白話課外篇章
針對卷一乙部之考核，所牽涉的細項比較多，包括但不限於對文意的深入理解、答題技巧、翻譯能力、文化底蘊，都會影響到卷一的考試表現。在此節主要圍繞白話部分作分析，換言之，需要弄懂的部分為：對文意的深入理解以及答題技巧兩項主要能力。
提升精讀能力
先言「對文意的深入理解」：其中涉及同學的「精讀」能力以及相關知識的底蘊。後者講求長時間積累，好比說閱讀考材所列出的篇章涉及人生哲學，如周國平的散文可見其對於人生的省思與獨見。過去不少同學有感哲學反思太空泛、難以理解和體會，在作答高層次題目的時候亦自然面對更多困難。然而文章寫作題材，其中衍生的感悟千千萬，實難以窮盡，因此這部分可歸結於閱讀經驗以及人生閱歷之所得，不在此分享之內，還需要同學自主的累積。
但上述所提及的「精讀」，乃閱讀文章之必要能力。不少同學的閱讀方式是看過一次答題簿後，快速地在文章中搜索相關詞彙，企圖在短時間內找到答題所需之文本證據。但這種做法不僅容易斷章取義，更無法釐清文章的脈絡，理解作者所抒發的情感層次，且忽略掉許多重要的文章線索。一旦該題之析述涉及兩段遙相呼應的理解、橫跨多段多層次的歸納說明，便很容易出現答題太表面、狹隘的問題。因此，這裏所說的「精讀」，是建基於對語文概念（一切考試會觸及的修辭手法、寫作手法、結構作用、內容作用等表現形式）的掌握，在平日的閱讀訓練裏，將仔細閱讀所需的時間盡量控制在十分鐘以內，務求對文章的理解足夠透徹而全面，並能夠為文章內容劃分好大小層次（大層次可以理解成結構段，層次小則可以細至一個自然段的內部層次）。
掌握答題技巧
再言「答題技巧」：答題技巧可分為答題思維以及答題框架分述。後者比較容易理解，通過整理歷年DSE中文卷出現的常見題型，翻看參考答案以及評分標準（即考評局出版的《考試報告及試題專輯》），可以整理出一套答題框架。此步驟相當耗費精力及乏味，如果能通過坊間及學校資源，理出一系列答題框架，則可以跳到下一步。
應考需要答題思維的原因是，哪怕是常見題型，它也不一定會每次有不變的答題要求。舉個例子，我們知道「文句改寫題」，但是「改寫題」可以融入「節奏及語調題」，可以融入「修辭手法題」。換言之，一種單一題型可以與其他題型組合，於是，我們便需要懂得如何合併兩種題型的框架。除此以外，隨着問題字眼以及分數的不同，對於我們答題均有影響。因此，此處所言的答題思維是：「建基於對各常見題型的基礎框架之掌握，並懂得『靈活』地更動答題步驟及元素。」或者換一個說法：「我清晰知道考評局一般要求考生怎樣答題」。聽起來空泛，實際上仍然是落實到對於Pastpaper的研究，於是有些同學會反復操練同一份卷，並且研究過去的「考生表現示例」、「試題分析」。要知道，如果考試沒有一套答題思維，為什麼有些同學可以持續多次在考試中維持相對穩定的表現？如果只是語感比較好、語文基礎打得好，並不足以滿足明文列明的評分準則。
簡單來個小結：上述提及（1）精讀能力、（2）相關知識的底蘊、（3）答題框架、（4）答題思維。第一項是同學必須掌握的能力，若文章讀得不通透，概念弄不清，除了深層意義題目答不上來，初階的題目亦會因為混淆概念而失分。好比說論證手法題分不清手法，指出及說明分都會失去。第二項是額外的幫助，行有餘力者可以通過閱讀累積，但難以強求窮盡。第三項需要花上不少時間分析，如果已取得相關資源的同學，不要止於此步，必須要多加操練，將技巧、理論化為答題習慣、意識，否則每次考試都要在腦海裏搜索一次對應框架，豈不是相當浪費時間。第四項針對求取高分的同學而言重要，它能補足基礎答題框架死板的缺口，同樣地，不論需時分析抑或已取得相關資源的同學，謹記將之落實到實踐的層面。
閱讀能力卷別：文言課外篇章
過去很多同學認為文言部分需要龐大的詞彙量，因為自己不願意讀文言篇章，故早早放棄此部分。詞彙量確實不能太少，該有的閱讀及操練習慣仍須有，但文言部分的初階題比白話部分要多，即使你對文章的深層意義（尤其是寓言篇章）理解不透徹，但你可以通過翻譯能力穩住大部分分數。拿2021 DSE卷一文言部分為例，當年第三篇佔15分，其中11分均主要考驗翻譯能力，分析論述的要求不高（第22題可歸為進階題）。而反觀白話的設題更為刁鑽深入，分數較文言部分容易浮動，對分析及歸納等能力都更高。
練好翻譯能力的重要性可見一斑，但需提醒你們，翻譯能力之高低不限於詞彙量。對於詞彙量本來多的同學，也必會有不懂的字詞；對於詞彙量少的同學，不可能花上大部分的時間只讀篇章、記字詞，於是，所有同學都應該具備推測字義的能力。
在此部分的準備中，宜學習並掌握如何通過詞性、語序，推測出該字詞的意義。同學可以做的準備是為文言常見句式整理其對應的句式特點，舉個例子：否定句中的賓語前置特點可以幫助我們分清句子中的賓語（名詞或代詞）所處位置。故除了閱讀文言篇章累積詞彙以外，仍須多留意文言語法特點、規律，並反復實踐重溫。
部分文言選篇難度較高，可能涉及東方哲學概念，如2022 DSE考核的文言三則觸及道家思想。如果本來擁有相關知識基礎的同學，便容易理解篇章所表現的精神自由意涵。因此希望在文言部分考取更高分，且表現更穩定的同學，行有餘力亦宜學習文化思想，此處尤指儒道兩家思想（不限於此）。（它亦有助於我們寫作，作為文章的例子、立意基礎。）
在你們溫習及操練之時，必須要提醒你們，語文能力也好，考試的平穩表現亦然，不能一蹴而就。今天的你若願意付出，往後的你將感謝昔日自己的努力，不要等到考試前臨急抱佛腳，效果實是有限；亦不要等到放榜才後悔，那時你便只能看著別人歡天喜地慶祝。這條路上，需要你的意志力和執行力。