就過往DSE 中文卷一的甲部範文，整理考核篇章分佈及考題歸類並不困難，然需時不少，又頗使人厭煩，故大部分同學都沒有相關整理。為大家省去些時間，並提供一些溫習範文的方向予時間緊絀的同學，有需要可以參考以下資料整理。此文將持續隨最新一屆DSE作更新。
歷屆範文考核篇章分佈
| 年份/相關考題佔分（不包括注釋、語譯以及跨篇語法1題） | |||||||
| 篇章 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 總分 |
| 注釋、語譯以及 跨篇語法題以外題目佔分/ 總分 | 25/30 | 18/27 | 18/27 | 20/24 | 16/24 | 18/24 | |
| 岳陽樓記 | / | / | 2-52 | / | / | / | 2-5 |
| 六國論 | / | / | 5 | / | / | / | 5 |
| 出師表 | 10 | / | / | / | / | / | 10 |
| 廉頗藺相如列傳 | / | / | / | / | / | 10 | 10 |
| 始得西山宴遊記 | / | 7 | / | / | / | / | 7 |
| 逍遙遊 | / | / | / | 12 | / | / | 12 |
| 論語（論仁） | / | / | / | / | / | / | 0 |
| 論語（論孝） | / | 7 | / | / | / | / | 7 |
| 論語（論君子） | / | / | 2-53 | 2 | / | 2 | 6-9 |
| 魚我所欲也 | / | / | / | / | 8 | / | 8 |
| 勸學 | 10 | / | / | / | / | / | 10 |
| 師說 | / | / | / | / | / | / | 0 |
| 山居秋暝 | / | 4 | / | / | / | / | 4 |
| 月下獨酌 | / | / | / | / | / | 6 | 6 |
| 登樓 | / | / | 6 | / | / | / | 6 |
| 念奴嬌 （赤壁懷古） | / | / | / | 6 | / | / | 6 |
| 聲聲慢 （秋情） | / | / | / | / | 8 | / | 8 |
| 青玉案 （元夕） | 5 | / | / | / | / | / | 5 |
【備注】
（1）如2022年卷一甲部題3
（2）其中3分與《論語》比較後選擇作答
（3）其中3分與〈岳陽樓記〉比較後選擇作答
歸納分析
以上資料整理絕非用作貼題之用，僅提供予時間不足以全面並深入溫習的同學，如果真的要為溫習分先後主次，可以稍作參考。
- 從沒考核過的篇章：論語（論仁）、師說。
- 多年沒有考核的篇章：出師表、勸學、青玉案（元夕）、始得西山宴遊記、論語（論孝）、山居秋暝。
- 曾考核過，但出題總分較低（即未來尚有更大出題空間）的篇章：岳陽樓記、六國論、山居秋暝、青玉案 （元夕）。
歷屆範文考題歸類
字詞解釋
- 最常見的是短答注釋題，每道分題佔1-2分，過去試卷中相關題目總佔分4-6分，不容小覷此部分的影響。
- 除了短答形式以外，2023年曾出選擇題，難度較低。
- 2022年又曾要求考生比較不同文言語句中的同一字詞，考驗同學對於文言一詞多義的辨析能力。
語句翻譯
僅看考生是否溫習熟悉，未必每年都有此題型，若有，則只有一道佔3分的題目，無甚難度。
摘錄題
要求考生全句背默或填補空格，各題佔1-2分，過去每年都有出一道摘錄題。
文言語法
近年開始考核考生是否懂得分辨文言句式，過去曾考問文言倒裝句及被動句，均為選擇題。
篇章內容（淺層）
可以選擇題的形式，也可以長答的形式考問，但難度不高，只需要考生將相關內容翻譯成語體文並適當歸納即可。譬如2018年題2要求考生填表，指出〈勸學〉一文所使用的例子及其說明的道理；又如2019年要求考生說明柳宗元在西山之巔所見景物的特別之處，以及有關景物如何讓他從恐懼不安的心情中釋放出來等。
篇章內容（深層）
- 此言深層，乃考驗考生對文章/詩詞的情感立意是否有更進一步的理解，需要綜合全文/詩詞分析作者欲抒發的情懷或傳遞的思想訊息為何。
- 此類題目最難者體現於考生是否兼備對作品之寫作背景的一定認識，並仔細分析作品各線索，理解作者在文中的言外之意，譬如2021年題7總佔6分的兩道意象題以及2023年題8之難度頗高。
- 比較簡單的情況是以選擇題的形式，讓考生挑選出最適當的陳述句，歸納出全文/選段的核心思想（如2021年題3）。
寫作手法
- 可以選擇題的形式，讓考生指出文章/文段中使用的手法（如2020年題5）。
- 也可以長答形式，讓考生分析手法背後用意與情感。如2020年考問同學對於《登樓》之典故的認識。
- 或讓考生分析作者如何運用某手法表達思想、提出觀點。如2021年題6、2022年題4等。
人物分析
- 可以選擇題的形式，根據文章內容，分析人物的形象特點（如2018年題6）。
- 也可以長答的形式，要求考生分析相關文篇/文段所凸顯的人物形象（如2023年題6）。
分辨體裁
- 可以選擇題的形式，讓考生分辨作品之體裁（如2023年題4）。
- 也可以以長答題的形式，分析文體特點。
譬如2018年題7要求考生說明〈出師表〉一文何以陳述事理，又融入作者的個人感情。
作品評價與現實處境
- 評析作品的好壞（實際上不能抨擊作品寫得不好），此類題目難度不低。
- 要求考生考慮相關文篇的思想主張是否能應用於現實之中。如2019年題3，考生除了需要根據《論語》（論孝）內容，想象與之對應的現實情況，亦要代入作者的立場，回應相關主張不合現實的批評。
- 或直接分析相關主張對現今社會有何啟示。如2020年題7，需要考生將范仲淹在〈岳陽樓記〉中表達的憂國憂民之思，或孔子在《論語》提出君子內省不疚的主張，與現實社會的情況相比較，說明自己從中領悟到的啟發。
- 或分析文章的詳略安排如何得宜（不排除未來還可以分析其他結構佈局、表現手法）（見於2023年題7）。
藝術風格分析
- 以選擇題的形式，選擇一項適合的陳述，描述相關文段（如2019年題5）或詩句（如2022年題6ii）之表達特色。