〈頃刻悠長〉
待人以善不難，難在主動釋出善意——對某些人而言，包括我在內。課堂上領學生讀張曉風先生的〈有些人〉，文首一句「有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恆常浮着——像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。」實話說，那時候聽來，我的感受不深。
〈萍水相逢〉
對於萍水相逢之人，偶爾會在告別時帶點不捨——不捨於全然抹煞掉未來的可能。活在科技發達的時代裏，想留有聯繫實際不難，不過是社交媒體朋友列表或是通訊錄上多出一個名字，然有時一刻猶豫，便被迫着瀟灑地向前走。
〈以生命整體為對象的幸福〉
「當情緒的出現體現了我們珍而重之的價值時，即使他們本身讓我們感到痛苦，我們亦會為它們的出現感到快樂；這種關於情緒的快樂，就是幸福感。」——黃沐恩
〈意有所至而愛有所亡〉
不安於穩定的人，總耐不住性子選擇在安逸的日子裏折騰一番，藉些聽來新鮮的想法，把無趣的過去推倒，建造未知卻更有趣的未來。在我也經歷過數次深思熟慮卻不減在傳統目光中顯得任性的決定後，在身邊親密的人們依舊一句不論我作什麼決定都會予以支持後，在過程中我能隨時收穫煞費苦心的建議後，方才理解人際之間的慈悲。
〈做夢〉
某大學師兄（tutor）在story分享與他人閒談的片段：如果某日他中六合彩提早退休，有什麼想做的事，他說去讀書——讀最燒錢的科（我印象中好像是電影和什麼，忘了）。身邊人也有問過我這個問題，在不考慮任何現實下最想做的是什麼。我答其一也是讀書，讀那些在資本競爭下不太需要的書。我想這是很多人的通性，追求一種知性之樂，在拒絕價格的標籤下，積累那些內在的價值，驗證John Stuart Mill那句，作一個不滿足的人，勝過一隻安逸的豬。
〈知其不可奈何〉
或說人定勝天，或說謀事在人，成事在天，此皆見人力之積極有為。而大有成就者，又有知其不可為而為之的昂揚志氣。有了相信與篤定向前之心，便一頭栽進別人所不看好的領域之中，帶着衣錦還故鄉的祈盼。在竭力而為後仍苦不達志者，有，始終成功的彼岸非拼命撐起一艘小船便能達到。對於努力後而不可得，不容易教人接受，於是害怕徒勞無功又順理成章成為了懈怠的藉口。可最教人怒其不爭的，當數未付諸行動便已規劃美好藍圖者。
無題
香港的冬天，雖沒有漫天紛飛的雨雪，偶爾數天更是冷得讓人直打哆嗦。但沒有氤氳的熱氣惹人焦躁，街上行人相依相伴，便添了些許淡淡的浪漫情愫。談起浪漫，又說來慚愧，隨年漸長，浪漫二字似乎更難寫，都化作了瑣碎的日常。以往看愛情不僅浪漫，更是轟烈，直待過了那最是輕狂的青春，才漸消淡了不着現實的欲望。
〈略談考試制度下之佳作〉
老師談起他過去擔任文學創作比賽的評審時，與另一評審就作品立意而產生之意見分歧——老生常談的取材於他眼中並不出彩。果真在他分享那些故事取材與立意時，惹起了我對原文的閱讀興趣，隨後默默記下，提醒自己過些時日抽空尋找那獲獎作品文集。家裏有數本比賽作品結集，偶爾經過圖書館和書店，倘碰見最新的作品集，也會佇足翻閱一會。那些小說與文章雖未必出自名家之手，但貼近當世環境，在過去未有禁聲時，若逢爭議大事，又可從中窺見作者對家事國事天下事的關懷。文學之用便不止於休閒審美，又可網羅天下臥虎藏龍之見。
〈記課堂後動人的瑣碎事〉
以往讀到廬隱的〈給我的小鳥兒們〉，我並無甚感覺，在她的筆下那些自由自在、未經世故的學生模樣，是我在現實中鮮少看見的。他們在各處揮灑的青春，也非我所能見證。我不過能和他們相處數十課節，或是和他們有好些文章收發的往來，於是才有感那些日常瑣碎事所為我帶來的感動，都是我坐享之成。
〈自我定位的省思〉
今日方才抽出時間領取掛號證書，回顧過去四次應考文憑試，今日第六年任教補習班，第八年作為一位補習老師，想想一路走來，其實也有些陰差陽錯。